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INFORMATION學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把辦公桌 “搬”到學(xué)生家里
2017-03-11
“孩子今年已經(jīng)上高一了，校長(zhǎng)來(lái)我家家訪還是第一次！”剛過(guò)去不久的這個(gè)寒假，重慶市渝高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部陪同班主任去學(xué)生家中家訪時(shí)，都能聽(tīng)到這樣熟悉的聲音。據(jù)了解，該校在2014年開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中時(shí)，就萌生了領(lǐng)導(dǎo)干部家訪的想法。寒假剛開(kāi)始，該校便出動(dòng)所有領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任，分赴100余學(xué)生家中，進(jìn)行了走訪，傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲。
據(jù)了解，渝高中學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，在管理工作上推行全新的“級(jí)部”管理，把處室和年級(jí)捆綁發(fā)展，每個(gè)年級(jí)都有從校級(jí)到中層再到年級(jí)的各級(jí)干部，大家打“組合”，更深入地對(duì)學(xué)生施以各種關(guān)懷。
家長(zhǎng)雖訴擔(dān)憂(yōu)卻也放心
“孩子學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，就是有些偏科，文科好一些，理科比較薄弱，我們打算讓她今年9月繼續(xù)留在渝高讀高中，老師更熟情況，對(duì)她的成績(jī)應(yīng)該更有幫助?！眲偡藕俚那皫滋?，渝高中學(xué)黨總支書(shū)記淳修玉就和初三（4）班班主任來(lái)到該班學(xué)生劉欣悅（化名）家中家訪，家長(zhǎng)首先就道出了心中的想法。淳書(shū)記很欣慰能得到家長(zhǎng)的信任，并肯定了孩子的成績(jī)，讓家長(zhǎng)放寬心，繼續(xù)為孩子營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子充分發(fā)揮潛在的能力，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
本輪家訪中，家長(zhǎng)們表達(dá)了不同的想法，有的對(duì)孩子愛(ài)玩游戲表示無(wú)奈，有的對(duì)孩子的性格內(nèi)向而著急；還有的家長(zhǎng)給予了建議，如希望增加家長(zhǎng)開(kāi)放日、希望領(lǐng)導(dǎo)干部家訪活動(dòng)能一直持續(xù)?！@些，都真實(shí)展現(xiàn)著渝高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部家訪的種種實(shí)情。
家校共育 助力學(xué)生成長(zhǎng)
“我們通過(guò)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部陪班主任家訪活動(dòng)，就是貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的集中體現(xiàn)，把‘辦公桌’搬到學(xué)生家里去，能更有效幫助解決學(xué)生家庭最需要、最期盼解決的實(shí)際問(wèn)題?！贝拘抻窀嬖V筆者。
在家訪中，他們主要了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活情況，并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)一起交流教育觀念和教育方法，淳書(shū)記說(shuō)，這樣也能更加促進(jìn)家校共育的發(fā)展，更能確立科學(xué)的育人觀和成才觀。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
此外，領(lǐng)導(dǎo)干部還聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)或建議。不少家長(zhǎng)都認(rèn)為，平時(shí)忙于工作，很少有時(shí)間和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師溝通、交流，學(xué)校此舉則提供了很好的交流平臺(tái)，也拉近了家校的距離。
據(jù)了解，渝高中學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，在管理工作上推行全新的“級(jí)部”管理，把處室和年級(jí)捆綁發(fā)展，每個(gè)年級(jí)都有從校級(jí)到中層再到年級(jí)的各級(jí)干部，大家打“組合”，更深入地對(duì)學(xué)生施以各種關(guān)懷。
家長(zhǎng)雖訴擔(dān)憂(yōu)卻也放心
“孩子學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，就是有些偏科，文科好一些，理科比較薄弱，我們打算讓她今年9月繼續(xù)留在渝高讀高中，老師更熟情況，對(duì)她的成績(jī)應(yīng)該更有幫助?！眲偡藕俚那皫滋?，渝高中學(xué)黨總支書(shū)記淳修玉就和初三（4）班班主任來(lái)到該班學(xué)生劉欣悅（化名）家中家訪，家長(zhǎng)首先就道出了心中的想法。淳書(shū)記很欣慰能得到家長(zhǎng)的信任，并肯定了孩子的成績(jī)，讓家長(zhǎng)放寬心，繼續(xù)為孩子營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子充分發(fā)揮潛在的能力，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
本輪家訪中，家長(zhǎng)們表達(dá)了不同的想法，有的對(duì)孩子愛(ài)玩游戲表示無(wú)奈，有的對(duì)孩子的性格內(nèi)向而著急；還有的家長(zhǎng)給予了建議，如希望增加家長(zhǎng)開(kāi)放日、希望領(lǐng)導(dǎo)干部家訪活動(dòng)能一直持續(xù)?！@些，都真實(shí)展現(xiàn)著渝高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部家訪的種種實(shí)情。
家校共育 助力學(xué)生成長(zhǎng)
“我們通過(guò)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部陪班主任家訪活動(dòng)，就是貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的集中體現(xiàn)，把‘辦公桌’搬到學(xué)生家里去，能更有效幫助解決學(xué)生家庭最需要、最期盼解決的實(shí)際問(wèn)題?！贝拘抻窀嬖V筆者。
在家訪中，他們主要了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活情況，并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)一起交流教育觀念和教育方法，淳書(shū)記說(shuō)，這樣也能更加促進(jìn)家校共育的發(fā)展，更能確立科學(xué)的育人觀和成才觀。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
此外，領(lǐng)導(dǎo)干部還聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)或建議。不少家長(zhǎng)都認(rèn)為，平時(shí)忙于工作，很少有時(shí)間和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師溝通、交流，學(xué)校此舉則提供了很好的交流平臺(tái)，也拉近了家校的距離。
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